Janert Pedroza García
Agosto 15, de 2008
Introducción
Como profesores de Contabilidad cuando preparamos un curso, siempre nos enfrentamos a la decisión de qué cantidad de teoría y práctica incorporar, quizá por la misma naturaleza de nuestra materia, tendemos a favorecer estrategias de enseñanza con poco contenido teórico y gran cantidad de ejercicios prácticos, pues nos da mejores resultados en todos los sentidos.
Aunado a lo anterior y, gracias a que las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones han propiciado una transformación que afecta a la sociedad en todos sus ámbitos, el aspecto académico se ha visto beneficiado de ello, pues la amplia gama de servicios ofrecidos a los estudiantes a través de las TIC, representan una gran oportunidad para que éstos se introduzcan de manera activa en los contenidos académicos, relacionándolos con su entorno cercano y visualizando su aplicación práctica concreta.
Desarrollo
La estrategia propuesta está orientada a la asignatura denominada Práctica Documental y Administrativa que se ubica en el quinto semestre y forma parte de las asignaturas de la Capacitación en Contabilidad, la cual constituye una de las alternativas que el Colegio ofrece a sus estudiantes en el Área de Formación para el Trabajo de su Plan de Estudios, forma parte del segundo bloque de asignaturas y tiene como intención que el estudiante conozca los trámites referentes a altas, modificaciones y bajas que las entidades comerciales deben efectuar ante dependencias autorizadas, asimismo, que conozca la documentación, correspondencia y sistemas de archivo que se utilizan con mayor frecuencia en la actividad comercial. Lo anterior le permitirá identificar, interpretar, elaborar, organizar y controlar dicha documentación durante la realización de trámites referentes a la legalidad de las entidades económicas, así como aquella que respalda las operaciones contables.
Los conocimientos que se adquieren en la asignatura de Práctica Documental y Administrativa, complementan la formación del egresado, ya que en ésta se introduce al estudiante al conocimiento del marco legal en que debe funcionar una entidad comercial, proporcionándole además aspectos generales de carácter administrativo.
Para lograr una participación activa de los estudiantes en la construcción del conocimiento y, bajo la guía del profesor, se propone que los estudiantes obtengan de las páginas de las diferentes dependencias gubernamentales toda la información y formatos necesarios para establecer y operar un negocio.
Partiendo del planteamiento de varios casos concretos de comerciantes bajo distintas características (personas físicas y personas morales, con distintos giros, con giros reglamentados y con giros no reglamentados, etc.), se persigue que el alumno realice las siguientes actividades:
Determine cuáles son los trámites específicos para el caso particular que se le asigne. Se sugiere visitar la página: www.economia.gob.mx, en la cual encontrará una guía de trámites para todos los comerciantes.
Una vez determinada la situación específica del comerciante, se dará a la tarea de recabar la información y los formatos necesarios para su establecimiento y operación. Para lo cual se sugiere que visite las siguientes páginas, entre las cuales el alumno determinará cuáles aplican a su caso y cuáles no:
Para las obligaciones del orden mercantil:
www.sre.gob.mx, www.gdf.gob.mx, www.salud.gob.mx
Obligaciones del orden fiscal:
www.sat.gob.mx, www.imss.gob.mx, www.infonavit.gob.mx
Obligaciones del orden especial:
www.inegi.gob.mx, www.siem.gob.mx
La propuesta didáctica planteada tiene la intención de contribuir a transformar la percepción que del conocimiento tienen los alumnos: de aburrido y tedioso a dinámico y ágil; de abstracto a concreto; de poco interesante a atractivo y aplicable, amén de concederle un carácter significativo y vivencial al aprendizaje logrado.
Conclusión
El desarrollo acelerado de las Tecnologías de Información y Comunicación ha contribuido sensiblemente a mejorar la calidad del proceso de aprendizaje desde diferentes perspectivas, ya que involucran al estudiante en la construcción del conocimiento y no en la simple reproducción, en el descubrimiento y la investigación y no sólo en la recepción. En este caso particular, existe una gran cantidad de información de las páginas oficiales de las dependencias gubernamentales correspondientes, lo que permite que el estudiante tenga la posibilidad de allegarse no solo de los formatos oficiales, sino de realizar la totalidad del trámite sin tener que trasladarse físicamente a las instalaciones. Lo anterior facilita la aplicación del aprendizaje a situaciones reales de trabajo, permitiendo establecer una consistencia entre el aprendizaje y las oportunidades de formación, en virtud de que el aprendizaje se ajusta a las necesidades e intereses de los usuarios.
Agosto 15, de 2008
Introducción
Como profesores de Contabilidad cuando preparamos un curso, siempre nos enfrentamos a la decisión de qué cantidad de teoría y práctica incorporar, quizá por la misma naturaleza de nuestra materia, tendemos a favorecer estrategias de enseñanza con poco contenido teórico y gran cantidad de ejercicios prácticos, pues nos da mejores resultados en todos los sentidos.
Aunado a lo anterior y, gracias a que las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones han propiciado una transformación que afecta a la sociedad en todos sus ámbitos, el aspecto académico se ha visto beneficiado de ello, pues la amplia gama de servicios ofrecidos a los estudiantes a través de las TIC, representan una gran oportunidad para que éstos se introduzcan de manera activa en los contenidos académicos, relacionándolos con su entorno cercano y visualizando su aplicación práctica concreta.
Desarrollo
La estrategia propuesta está orientada a la asignatura denominada Práctica Documental y Administrativa que se ubica en el quinto semestre y forma parte de las asignaturas de la Capacitación en Contabilidad, la cual constituye una de las alternativas que el Colegio ofrece a sus estudiantes en el Área de Formación para el Trabajo de su Plan de Estudios, forma parte del segundo bloque de asignaturas y tiene como intención que el estudiante conozca los trámites referentes a altas, modificaciones y bajas que las entidades comerciales deben efectuar ante dependencias autorizadas, asimismo, que conozca la documentación, correspondencia y sistemas de archivo que se utilizan con mayor frecuencia en la actividad comercial. Lo anterior le permitirá identificar, interpretar, elaborar, organizar y controlar dicha documentación durante la realización de trámites referentes a la legalidad de las entidades económicas, así como aquella que respalda las operaciones contables.
Los conocimientos que se adquieren en la asignatura de Práctica Documental y Administrativa, complementan la formación del egresado, ya que en ésta se introduce al estudiante al conocimiento del marco legal en que debe funcionar una entidad comercial, proporcionándole además aspectos generales de carácter administrativo.
Para lograr una participación activa de los estudiantes en la construcción del conocimiento y, bajo la guía del profesor, se propone que los estudiantes obtengan de las páginas de las diferentes dependencias gubernamentales toda la información y formatos necesarios para establecer y operar un negocio.
Partiendo del planteamiento de varios casos concretos de comerciantes bajo distintas características (personas físicas y personas morales, con distintos giros, con giros reglamentados y con giros no reglamentados, etc.), se persigue que el alumno realice las siguientes actividades:
Determine cuáles son los trámites específicos para el caso particular que se le asigne. Se sugiere visitar la página: www.economia.gob.mx, en la cual encontrará una guía de trámites para todos los comerciantes.
Una vez determinada la situación específica del comerciante, se dará a la tarea de recabar la información y los formatos necesarios para su establecimiento y operación. Para lo cual se sugiere que visite las siguientes páginas, entre las cuales el alumno determinará cuáles aplican a su caso y cuáles no:
Para las obligaciones del orden mercantil:
www.sre.gob.mx, www.gdf.gob.mx, www.salud.gob.mx
Obligaciones del orden fiscal:
www.sat.gob.mx, www.imss.gob.mx, www.infonavit.gob.mx
Obligaciones del orden especial:
www.inegi.gob.mx, www.siem.gob.mx
La propuesta didáctica planteada tiene la intención de contribuir a transformar la percepción que del conocimiento tienen los alumnos: de aburrido y tedioso a dinámico y ágil; de abstracto a concreto; de poco interesante a atractivo y aplicable, amén de concederle un carácter significativo y vivencial al aprendizaje logrado.
Conclusión
El desarrollo acelerado de las Tecnologías de Información y Comunicación ha contribuido sensiblemente a mejorar la calidad del proceso de aprendizaje desde diferentes perspectivas, ya que involucran al estudiante en la construcción del conocimiento y no en la simple reproducción, en el descubrimiento y la investigación y no sólo en la recepción. En este caso particular, existe una gran cantidad de información de las páginas oficiales de las dependencias gubernamentales correspondientes, lo que permite que el estudiante tenga la posibilidad de allegarse no solo de los formatos oficiales, sino de realizar la totalidad del trámite sin tener que trasladarse físicamente a las instalaciones. Lo anterior facilita la aplicación del aprendizaje a situaciones reales de trabajo, permitiendo establecer una consistencia entre el aprendizaje y las oportunidades de formación, en virtud de que el aprendizaje se ajusta a las necesidades e intereses de los usuarios.